主要技术内容
校服是学生身份的象征，是一所学校学生管理与学生精神风貌的体现。同时，校服作为重要的校园文化符号，可营造优美的环境氛围，传递对美的认识与理解。统一校服着装能帮助学生确立平等、民主的意识，优雅的校服能帮助学生涵养阳光、书卷的气质。本文件规定的中小学生校服着装指南有利于：
a)提升学生自信心；
b)培养学生团队意识；
c)规范学生行为举止，加强自我约束；
d)抵制学生间相互攀比和穿着奇装异服的不良习惯；
e)学校更有序地对学生开展教育教学活动；
f)推进校园文化建设。
1 范围
本文件提出了中小学生校服及配饰着装的分类及着装场合、着装基本原则、配饰原则、质量控制原则与穿着评价、管理监督等方面的建议。
本文件适用于中小学校学生校服及配饰穿着指导。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
3 术语和定义
本文件没有需要界定的术语和定义。
4 分类及着装场合
中小学生校服分类及着装场合宜按照表1的规定。
5 着装基本原则
6 配饰原则
7 质量控制原则与穿着评价
8 管理监督
适用范围
本文件提出了中小学生校服及配饰着装的分类及着装场合、着装基本原则、配饰原则、质量控制原则与穿着评价、管理监督等方面的建议。
本文件适用于中小学校学生校服及配饰穿着指导。
是否包含专利
否
